L’autismo è un disturbo dello spettro. Ciò significa che le persone con autismo possono essere molto, molto diverse le une dalle altre e comunque, abbastanza legittimamente, hanno diagnosi dello spettro autistico.
Ci sono persone nello spettro dell’autismo che non possono parlare, scrivere o usare il bagno. Possono essere auto-offensivi o aggressivi verso gli altri, e molto genuinamente pericolosi con cui vivere.
Ci sono anche persone sullo spettro dell’autismo che sono oratori e autori brillanti, che viaggiano per il mondo come ospiti d’onore delle principali università e associazioni internazionali.
La realtà è che, mentre tutti quelli che si trovano nello spettro autistico condividono le sfide nella comunicazione sociale, quelli alla fine leggera e quelli alla fine grave non hanno molto altro in comune.
Lo spettro dell’autismo è confuso
Sì, molte persone descrivono "lievi" e "gravi" estremità dello spettro autistico, ma poche persone con autismo si adattano perfettamente all’una o all’altra categoria. Anche i nuovi livelli diagnostici sono difficili da capire. Questo perché l’autismo è fonte di confusione, ed ecco perché:
- Anche le persone con sintomi "gravi" possono avere anche talenti e capacità straordinarie. "Non verbale" non significa la stessa cosa di "incapace". Quindi, ci sono persone non verbali con autismo che sono anche artisti famosi, musicisti di talento, matematici impressionanti e così via.
- Alcune persone con sintomi "lievi" hanno anche sintomi "gravi". Immagina una persona che può parlare di una striscia blu sulle reti di computer, ma è così sopraffatta dai cambiamenti nella routine che cade letteralmente a pezzi quando l’autobus è in ritardo. O una persona che sta imparando A a scuola, ma non può partecipare alla laurea perché i suoi problemi sensoriali sono così gravi. Quindi prova a decidere come classificare queste persone.
- Molte persone con autismo fanno bene in alcuni contesti, ma scarsamente negli altri.Per molte persone nello spettro, è relativamente facile imparare le routine e comportamenti appropriati quando le situazioni sono ben note e familiari. Ma cambia la situazione e le cose si disgregano rapidamente. Pertanto, un bambino potrebbe comportarsi in modo quasi tipico in un contesto scolastico con bisogni speciali, ma essere completamente incapace di gestire un viaggio al centro commerciale o al negozio di alimentari.
- Molte persone con autismo hanno "abilità di scheggia".Le abilità di Splinter sono abilità completamente reali e legittime, ma molto, molto limitate. Ad esempio, una persona con autismo potrebbe essere in grado di dirti in quale giorno della settimana il tuo compleanno scadrà tra 50 anni, ma non sarà ancora in grado di contare il cambiamento in un negozio.
Dove tuo figlio cade sullo spettro dell’autismo
Ormai, probabilmente hai capito che non c’è una risposta facile alla domanda "Dove cade tuo figlio sullo spettro dell’autismo?" La realtà è che il tuo bambino cade probabilmente in luoghi diversi a seconda delle circostanze e delle aspettative che gli vengono poste. Detto questo, ecco alcuni modi per definire l’autismo "lieve" e "grave":
- Molto lieve: Il bambino è in grado di comunicare verbalmente alla sua età. Gioca con WITH (piuttosto che vicino) agli altri bambini e potrebbe persino collaborare di volta in volta. Le sue sfide possono rendere difficili alcune interazioni e attività, ma è comunque in grado di prendere parte alle attività scolastiche e sociali più tipiche con il minimo supporto. Ha difficoltà con la pragmatica sociale (raccontare / fare battute, capire il sarcasmo, ecc.).
- Lieve Il bambino può comunicare verbalmente alla sua età, anche se alcune lingue possono essere idiosincratiche. È in grado di apprendere efficacemente in una tipica classe con un certo supporto. Le abilità di gioco possono essere imprevedibili: a volte gioca con gli altri, ma potrebbe avere difficoltà a tenere testa a complessi giochi di finzione. È consapevole delle sue differenze e può sentirsi oppressa o emarginata dai suoi pari. Potrebbe avere significative sfide sensoriali (risposte estreme a caldo, freddo, dolore, suono, luce, ecc.).
- Moderato: Il bambino può comunicare verbalmente, ma non alla sua età. Le sue abilità linguistiche sono ovviamente compromesse, sebbene possa usare le parole per comunicare i suoi bisogni, desideri, ecc. Trova difficile o addirittura impossibile gestire le complesse esigenze di una tipica classe, sebbene possa avere alcune aree di vera forza accademica. Può o non può avere significative sfide sensoriali. Se è in un tipico ambiente scolastico, può essere tollerato ma raramente è incluso socialmente. È probabile che si sciolga quando è sopraffatto o frustrato.
- Moderatamente severo: Il bambino ha capacità verbali limitate e può copiare frasi dalla TV o dai film piuttosto che creare la propria lingua. Può avere sfide intellettuali che rendono impossibile l’apprendimento in una tipica classe (sebbene possa avere aree di forza relativa). Può avere comportamenti stimolanti come sbattere le palpebre, stimolare il ritmo o fare rumore che ostacolano l’inclusione nelle normali attività scolastiche e comunitarie. Può anche avere problemi correlati come una dieta molto limitata, ansia estrema, ecc.
- Grave:Il bambino ha poca o nessuna lingua parlata utile. Potrebbe avere serie sfide intellettuali basate su tipici test del QI che possono o non possono essere terribilmente rilevanti. I comportamenti possono essere difficili da gestire e possono persino includere aggressività e / o auto-abuso. È improbabile che tuo figlio sia in grado di funzionare in un ambiente scolastico tipico (anche in un’aula di special needs), ma è probabile che impari nuove competenze e acquisisca nuovi interessi in un ambiente piccolo e terapeutico. Potrebbe essere difficile o addirittura impossibile portare tuo figlio fuori dalla sua zona di conforto e includerlo nelle tipiche attività della comunità.
Una parola di Verywell
Se, dopo aver letto questo articolo, non sei ancora abbastanza sicuro di dove cade il bambino sullo spettro dell’autismo, non sei il solo. Le descrizioni di cui sopra hanno lo scopo di aiutare i genitori a capire come gli altri penseranno ai loro figli rispetto allo spettro autistico. La realtà, tuttavia, è che i bambini possono essere "severi" a scuola ma "moderati" a casa o viceversa. Possono anche spostare "su" lo spettro quando invecchiano e apprendono nuove abilità.
