Sei un insegnante che ha un bambino sordo o con problemi di udito quest’anno in classe? Ecco alcuni suggerimenti dalla mia esperienza personale, oltre a risorse disponibili sul web.
Suggerimenti dall’esperienza personale
Sono cresciuto con il mainstreaming nelle aule uditive prima ancora che avessimo un termine come "inclusione". Questi suggerimenti provengono dalla mia esperienza personale.
- Dare un seggiolino per bambini sordo / hoh davanti o vicino alla parte anteriore. Questo è solo buon senso perché lo studente sordo / hoh deve essere in grado di vedere chiaramente l’insegnante e la lavagna (o la lavagna).
- Stai attento a voltare le spalle, perché il bambino sordo / hoh non può leggere le tue labbra. Affronta uno studente sordo / hoh quando parla direttamente con loro.
- Parla direttamente con il bambino, non con l’interprete (se c’è un interprete – non ne ho avuto uno). È importante farlo in modo che il bambino si senta parte della classe.
- Per ridurre il rischio che un bambino sordo / sordo sia vittima di bullismo, incoraggiare i genitori del bambino o del bambino a spiegare la sordità / perdita dell’udito alla classe. [Questo è importante. Ricordo che un insegnante delle risorse non spiegava la mia sordità alla classe, il che mi procurava bullismo. Mia madre era turbata da questo.]
- Scrivi sempre test, quiz e compiti a casa alla lavagna. [Quando ero un bambino, mi mancavano spesso tali annunci e rimanevo sorpresi dai quiz che il resto della classe sapeva che stavano arrivando. Per fortuna avevo l’abitudine di rivedere il materiale, quindi non ho fallito i quiz "a sorpresa".
- Se hai i baffi e il bambino sordo / hoh legge le labbra, prendi in considerazione la possibilità di raderla o ridurla a una taglia che non ostacola la lettura delle labbra.
- Se la classe sta guardando un film, assicurati che il film sia sottotitolato o fornisca al bambino una copia della sceneggiatura. Questo eviterà situazioni come quello che è successo quando ero un adolescente, tagliando le lezioni per evitare di dover guardare un Romeo e Giulietta inosservato.
- Non trattare un bambino sordo / hoh in modo diverso dai bambini udenti. Ciò significa nessun trattamento speciale.
- Richiedere l’assistenza di un insegnante itinerante o insegnante di risorse. Potrebbero avere più suggerimenti e essere in grado di fornire assistenza.
- Se un sito Web utilizzato in classe ha solo audio, prendere appunti per lo studente sordo / hoh (suggerito da uno studente universitario non udente).
- Fornisci uno studente sordo / hoh più vecchio con gli addetti alle note, sia tra pari che professionisti.
- Sii consapevole dell’importanza dell’acustica della classe, poiché ha un impatto su quanto lo studente sordo / hoh è in grado di ascoltare.
Risorse sul Web
Ulteriori suggerimenti sono disponibili sulle seguenti risorse web:
- Hands and Voices ha un PDF, "Integrazione dello studente non udente o con problemi di udito – Una guida per professionisti, insegnanti e genitori. 20 sono particolarmente utili per gli insegnanti
- Esiste una trascrizione video online del video "Fai la differenza: suggerimenti per insegnare agli studenti che sono sordi o con problemi di udito".
- La pagina di Ascolto, "Pacchetto di informazioni per l’insegnante del bambino" include È interessante notare che uno dei suggerimenti è "nessun test orale". Fino ad oggi mi chiedo come sono riuscito a superare tutti quei test di ortografia orale senza il beneficio di un interprete.
Libri e articoli
I nostri bambini dimenticati : Hard Of Hearing Gli alunni nelle scuole (Terza edizione) (confronta i prezzi), è pubblicato dalla AG Bell Association.Questo libro è diventato un classico, discutendo le esigenze dei bambini sordi che possono essere trascurati. inve stigating Good Practice nel sostenere gli alunni sordi nelle scuole mainstream, "Educational Review, v53 n2 p181-89 giugno 2001. L’abstract afferma che si tratta di un’indagine che ha identificato le migliori pratiche per soddisfare i bisogni degli studenti non udenti nel mainstream.
